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姜伯成等:新时代背景下老年人学习需求调查研究

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简介 内容摘要:应使老年人树立终身学习理念,同时,要均衡城乡老年教育资源配置,推进老年教育差序化发展,以满足老年人的学习需求。 关键词:社会转型;老年教育;学习需求;终身教育;老龄化作者简介:

姜伯成等:新时代背景下老年人学习需求调查研究

内容摘要:应使老年人树立终身学习理念,同时,要均衡城乡老年教育资源配置,推进老年教育差序化发展,以满足老年人的学习需求。

关键词:社会转型;老年教育;学习需求;终身教育;老龄化作者简介:  原标题:新时代背景下老年人学习需求调查研究  作者简介:姜伯成(1962-),男,重庆开州人,重庆市教育科学研究院院长助理,副研究员,主要从事职业教育与成人教育研究;屠明将,重庆市教育科学研究院民办教育研究中心助理研究员;谭绍华,重庆市教育科学研究院职业教育与成人教育研究所副所长,研究员。 重庆400015  内容提要:通过对重庆市38个区(县)共计12717位老年人的调查研究发现,由于受到性别、年龄、学历、收入水平、职业和区位等因素的制约和影响,老年人的学习需求在生活适应、社会及亲友关系、健康自主、经济保障、学习层面和家庭层面6个维度上表现出不同的特点。

基于此,应使老年人树立终身学习理念,同时,要均衡城乡老年教育资源配置,推进老年教育差序化发展,以满足老年人的学习需求。   关键词:社会转型老年教育学习需求终身教育老龄化  标题注释:本文系全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部重点课题“城乡统筹背景下老年教育资源供给的第三空间路径研究”(DKA170427)的阶段性研究成果。

  中图分类号:G777文献标识码:A文章编号:1008-6382(2018)04-0013-11  一、问题的提出  党的十九大报告作出了“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”的重要判断,向全世界表明,中国特色社会主义已经进入了一个新时代。

社会转型是老年教育观念变迁的动因。 “人均GDP10000美元是一个重要的标志值,代表一个经济体后工业化时代,也是老年教育可以起步的标志性条件之一。 ”[1]根据国家统计局公布的数据显示,2017年我国人均GDP为8582美元,距离人均GDP10000美元的目标已经十分接近。

发展老年教育的经济社会条件已经逐步成熟。

加之,目前我国人口老龄化进入加速阶段。

为此,国务院办公厅发布了《老年教育发展规划(2016-2020年)》,以促进老年教育事业科学发展。 有研究表明,终身学习是成功老龄化的重要途径之一。

老年人虽然处于成年晚期,但是也依法享有受教育的权利。 老年人的学习在具有成人学习一般特征之外,又和中青年人群以职业和谋生为学习目的的表征有显著不同,更加突出了内驱性、精神性和发展性。 随着老龄化趋势加剧以及终身学习理念的不断深入人心,老年人群的学习需求呈现多元化发展趋势。

只有在对老年人学习需求进行透彻分析的基础上,才能提供满足不同老年群体需求的教育资源供给,才能依据老年群体的不同特征“因材施教”,以提升老年人的生活质量和幸福指数。   二、研究方法  1.研究工具  调查采用了自编的“老年人学习需求情况调查问卷”,主要包括两个部分。 一是基本情况调查,包括区位、性别、民族、年龄、教育背景、婚姻状况、居住情况、健康状况、生活满意度、宗教信仰、退休前从事的工作、收入来源与月收入等13个方面的内容。

二是老年人学习需求情况调查。 借鉴林丽慧(2006年)成功老龄化量表的六个层面:生活适应、社会及亲友关系、健康自主、经济保障、学习层面和家庭层面[2],结合重庆市实际,设计了27个老年人学习需求题目。

  2.研究对象  本次调研采取随机抽样的方式,选取重庆市38个区(县)55—75岁之间的老年群体作为调查对象。

每个区(县)按照不少于300份的原则随机发放问卷,有效问卷共12717份。   三、研究结果与分析  1.老年人学习需求的性别差异  为考量性别对老年人学习需求的影响,本研究分别对男性老人和女性老人的6种学习需求进行了独立样本T检验。   表2的数据说明不同性别老人的学习需求在总体表现上并没有显著差异,且在生活适应、社会及亲友关系、健康自主、经济保障、学习层面和家庭层面6个维度上也不存在明显差异。

男性老人在学习层面和家庭层面的学习需求略高于女性老人;经济保障维度上两性学习需求持平;在生活适应、社会及亲友关系和健康自主的学习需求上,女性老人略高于男性老人。